Focalisation sur un principe d'apprentissage (2)

Tout en s'appuyant sur une discipline de sciences de l'éducation

L'ESSAI-ERREUR

Dans le béhaviorisme l’élève va apprendre par imitation, par essais-erreurs. 

Apprendre consiste à former par essais-erreurs des connexions entre des expériences sensorielles et des réponses. Celles-ci vont se former mécaniquement par X répétition et en fonction des conséquences agréables et désagréables du comportement par l'organisme.L''enseignant doit mettre en place les étapes par lesquelles doit passer l'élève, objectifs par objectifs et ceux en proposant des exercices progressifs de telle façon à ce que l'apprenant franchisse ces étapes sans difficulté. Pour obtenir le comportement attendu, la matière doit être découpée en unités de comportements. L'élève a besoin de repérer ces erreurs pour voir ce qui a fonctionné ou non, pour pouvoir y remédier.Donc le modèle béhavioriste convient très bien pour les apprentissages séquentiels et un travail individuel.

L'erreur est un véritable levier pédagogique.

 Un instituteur Célestin Freinet a été un des nombreux pédagogues à utiliser l'essai-erreur. Avec lui chaque enfant va contribuer à des projets collectifs et pourra s’exprimer librement. Il s’appuie sur l’expression libre des enfants, leur expérience, leur tâtonnement (essai-erreur). Il  laisse l’enfant émettre ses propres hypothèses, ses propre découverte. L'enfant est confronté à des situations problèmes, ou il émet des hypothèses, ils tâtonnent et expérimentent, ils sont actifs. L'erreur aide à la construction des apprentissages, il tire profit des ses erreurs.  

Les avantages de l'apprentissage par essais-erreur :

- l'élève va développer un esprit critique et sera plus apte à résoudre des problèmes

- l'élève peut progresser à son rythme

- les enfants deviennent responsables et de vrais auteurs dans leurs apprentissages